随着国家对人才强国战略的推动，教育也被摆在优先发展的战略地位。新时代到来，在坚持育人为本、全面推进素质教育的基础之上，又提出了全员、全程、全方位育人的理念，着力统筹育人资源和育人力量，构建一体化的育人体系。而在媒体融合的新形势下，推动教育融媒体发展与教学育人相结合，增强育人工作的时代感、吸引力和号召力，成为时代赋予教育融媒体的重要课题。

高校教育融媒体育人的工作思路可归纳为：紧跟主流媒体先锋部队，着力“专业建设、思政工作、技术探索、就业对接”等维度，在平台构建、媒介整合、技术驱动、业务融合上下功夫，实现教育融媒从“相加”到“相融”。

1.平台构建：面向人才专业培养

教育融媒体中心在平台构建上需面向人才培养需求，坚持“教学实景化、演练实战化”。

具体而言，中心可搭建实训平台，助力高校人才提前熟悉新闻舆情洞察、宣传策划、全媒体内容生产等记者编辑工作环节；搭建教学平台，统筹协调教学资源，培训基础技能、数字媒体生产技能和媒体数据分析技能；组建考核平台，以“基础技能、数字媒体生产技能、媒体数据分析技能、实操能力”等维度出发，构建全面、客观、权威、智能的考核体系。

2.媒介整合：提高人才媒介素养

媒介素养是现代公民必备的素质，也是新时代素质教育的重要内容。融媒体本身就直接指向了如何合理选择、使用媒介。教育融媒体的发展，可帮助学生在日常接触媒介过程甄选信息，切实提高自身媒介素养。

在实践中，教育融媒体中心可通过内外结合的方式整合媒介渠道。对内通过摸底调研，打通媒介壁垒，盘活生产要素，形成全媒平台；对外整合高校各级媒体的微博、头条号、百家号、抖音、小视频等资源，做好一次生产多次传播，形成与各级平台有效的互动联合。

如中科闻歌技术支持的上海交通大学融媒体中心，采用“校内媒体全面融合、关联媒体双向对接、权威媒体深度合作”的资源对接模式，无缝对接高校与中央、地方媒体，搭建党政宣传、新闻传播、影响力建设等方面的长效沟通机制。

上海交通大学融媒体中心大屏界面

在媒介聚合的基础上，教育融媒体中心要将高校学生及更多听众、观众视为用户，选题在学校政策、校园活动、科研成果的展示与宣传基础上，同步聚合学生互动和评论信息，突出呈现师生的反响、需求和建议，便于后续相关部门有指向地进行澄清、回应、教育、引导，使融媒内容更具有共性和吸引力。

3.业务融合：加强跨界合作能力

在完成要素融合的基础上，教育融媒体中心要积极探索产业融合，延伸媒介产业链，发挥其媒体品种多、资源广、品牌强等优势，寻求战略合作，助力育人工作可持续性开展。

比如面对“智媒体”和“后真相”等课题，教育融媒体中心可以开发 PBL 案例教学课程（PBL 是以问题为导向的场景化教学模式，旨在培养学生自主学习能力和创新能力）、媒介素养课程、培训等；还可借助大数据和高校教育数据库，承担起舆情洞察和引导的职责，提供教育内参、教育智库等产品；此外，还可面向学生就业，连接中央媒体，县级、行业融媒体中心，商业门户网站等，开展人才实习合作。

中科闻歌教育教研数据平台

4.技术驱动：借力外部技术资源

当前，数字技术呈飞速发展态势，5G、大数据、人工智能、区块链、VR/AR 等新技术正不断被传统新闻传播流程引入。教育融媒体实验室也需更新发展理念，推动软硬件迭代，改变传统的教学培训模式，从而驱动专业教学更具前瞻性。

依托数据智能服务，教育融媒体可以探索构建泛媒体中枢大脑，汇聚各类媒资数据。利用“大数据 + 人工智能”技术打造引擎底座，实现智能采编、大数据运营分析、全球媒体数据库、传播指挥分析、报道指挥、全媒体用画像等功能，服务于高校媒体“策、采、编、发、管、控、评”等内容生产环节，助力教育融媒智慧化升级。

例如面对高校的海量非结构化数据，教育融媒体中心可打造媒体资源库，从而在文本、图片、人脸、语音等方面，对高校融媒相关内容进行智能内容提取、编目、分析，形成可供智能查询的结构化数据。

1.整合媒体渠道，畅通育人信息链条

整合教育融媒体的育人流程。需要在打通教育融媒体传输介质和载体、连接媒体组织和受众之间的通道、达成育人效果三个维度做进一步挖掘。

首先，畅通信息搜集渠道。教育融媒体育人应鼓励具有责任与义务意识，以及高度信息敏感性和快速反应能力的学生加入素材提供群体，将直接采集与间接采集相结合，将一次采集与多次开发相结合，打通信息采集的“最后一公里”。

其次，畅通编辑发行渠道。传统的信息编辑发行是“分”模式，即分别编辑、分别发行。融媒体时代编辑发行是“合分”模式，即先汇集在统一平台上构思创作产品，然后由产品分发平台合理布局首发媒体、联动媒体、后发媒体，从而运用多种手段和形式，将育人信息全方位、立体式地传播给广大师生。

最后，畅通交互传播渠道。教育融媒体育人功能的发挥，需要为师生提供便捷的平台联系、建议留言、投票等渠道，使育人信息的传播与反馈同步化，给予议程设置等权利，让师生更有归属感和即时感。

2.培养骨干人才，充分挖掘智库资源

媒体竞争优势核心是人才优势。教育融媒体育人功能的发挥，既需要全媒型的新闻工作者，也需要专家型的思政育人工作者；既需要专职队伍，也需要兼职队伍和大量的后备人才。唯有高质量地完成人力资源的整合优化，才可构建一支适应未来挑战的复合型人才队伍。

首先，高校需要依托教育融媒体中心，有意识地加强对高校人才的实战性演练培训，提升工作队伍的育人理论和专业技能，培养复合型人才。以内蒙古大学融媒体中心为例，在中科闻歌技术支持下，可以全方位真实打造融媒体实战操作场景，包含报道指挥、影响力分析、素材库呈现、记者调度指挥等功能，让学生们快速转换媒体思维，促进教学与就业深度融合。

内蒙古大学融媒体中心大屏

其次，教育融媒体要充分利用高校的综合人才储备优势建立高端智库。应当充分加强各部门、各学院之间的联系，统一建立起融合思想库、知识库、策略库的高端智库。充分借助“内力”支持教育融媒体育人的工作，同时丰富其理论的实践效用，达到互利共赢。

教育融媒体育人工作的开展，事关新闻业、教育业以及下游一系列行业领域的发展，在媒体融合加速的今天，既是教育行业改革和发展的关键路径，也是推动新闻业发展的重要推动力量。面对日新月异的新技术引入，高校亟须感知新时代教育育人理念，紧跟主流媒体先锋部队，开辟教育融媒体育人工作的新征途。